夏邑县人民政府

尊敬的李静代表:

　　您提出的关于“关注留守儿童，注重心理疏导”的建议收悉，现答复如下：

　　首先感谢您对教育工作的关注与支持。您对农村留守儿童的心理健康问题有深刻的认识，提出的解决问题的建议很实用，很中肯。为做好农村留守儿童心理健康教育工作，县教体局多措并举，关注守护农村留守儿童心理健康，提升学校心理健康教育水平。

　　一、完善机制，形成育人合力

　　一是成立工作领导组，落实教育相关责任，联合乡镇政府和民政部门，掌握留守儿童基本信息，建立档案，实行动态管理，积极做好留守儿童的控辍保学工作。二是完善家校沟通机制。办好家长学校，做好家访工作，开设家庭教育讲堂，提升监护人责任意识和家庭教育指导能力，引导家长科学关注留守儿童身心健康。三是城乡结队帮扶。开展集团化办学，城乡结队帮扶等多种举措，积极落实国家乡村振兴政策精神和义务教育学校优质均衡发展，打破校域界限，捆绑发展要求，共同进步，全面提优。

　　二、精准施策，改进工作方法

　　一是加强心理健康教育。提升县心理辅导站、学校心理辅导室建设水平，通过学生心理普查对留守儿童建立心理成长档案，要求“一生一档”，实施“一生一策”，同时开展好心理健康教育活动，做好个辅和团辅，上好心理健康教育课，加强心理健康教育教学工作。二是丰富校园文化生活。利用“儿童之家”、乡村学校少年宫等活动阵地和重大节庆日，开展学生喜闻乐见的校园文化活动和“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动，以“润物细无声”的方式，实现留守儿童成长“不喧哗、自有声”。三是营造心理成长良好环境。通过“教育早知道”微信公众号、校园宣传栏、宣传媒介、宣传心理健康知识，增加知晓率，扩大影响力。

　　三、加大投入，提高关爱水平

　　一是提升农村中小学心理辅导室硬件建设。建立个辅室、团辅室、沙盘、减压、渲泄等功能室。二是提高心理健康教育教师队伍，配备一支专兼结合的心理健康教育教师队伍。完善心理教师培训机制，将心理健康教育列入师资培训内容。加强班主任队伍建设，突出心理健康教育内容和技能的培养。 组织“校长—年级组长—班主任、科任教师—班级心理委员”四级心理预警防控网络，形成全员心育的格局。三是推进医教结合，形成心育合力。学校与医疗部门联合，建立心理危机处理绿色通道。组建全县心理健康教育工作组和心理工作志愿者，推进教育系统心理咨询师队伍规范化、专业化、梯队化建设，为更多的留守儿童、家长、老师提供更专业细致的服务。

　　夏邑县教育体育局

　　2022年8月8日